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愿景|原來的校園景觀還能這樣

發(fā)布于：2020-12-04

創(chuàng)造景觀的過程就是對空間和時間進(jìn)行雕刻，逐漸發(fā)展出隱藏在空氣中的空間，逐漸融化凍結(jié)在記憶中的時間的過程。

校園是一個獨(dú)特的場所記憶凝聚體，在每個人感知的最敏感階段，創(chuàng)造出最難忘的生活片段。

所以，營造校園景觀的目的不是為了營造一個美麗的場景，而是為了雕刻一個容器，來收藏你我那些美麗的，傷心的，快樂的，孤獨(dú)的，再也不回來的。

今天我們來看一波經(jīng)典的校園景觀設(shè)計案例。

蒙納士大學(xué)地球科學(xué)園

景觀設(shè)計師：拉什賴特聯(lián)合有限公司

項(xiàng)目地點(diǎn)：澳大利亞墨爾本克萊頓校區(qū)莫納什大學(xué)

完成年份：2016年

建筑面積(平方米或平方英尺):4000.0平方米

這個花園的目的是展示維多利亞的地質(zhì)和地貌的主要特征，并為地球科學(xué)研究建立一個室外教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。園林將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡刭|(zhì)科學(xué)與風(fēng)景園林和藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，是一種獨(dú)特的充滿信息的半自然景觀?？茖W(xué)界立即意識到其在地質(zhì)學(xué)教學(xué)方面的創(chuàng)新，這引起了國內(nèi)外的興趣。

圍繞維多利亞的地質(zhì)和地理特征的形狀和形式的描述排列了一組巖石。這些地區(qū)包括多巖石的吉普斯蘭和奧特威海岸、西部火山平原和維默拉馬勒地區(qū)的沙丘。

雅拉的曲度被描繪成塔利康湖的輪廓。人工地貌將水排入這個中央開裂的粘土盤中，雨后短暫蓄水，成為“湖”。特色巖石、石頭路面、礫石、覆蓋物和種植都呼應(yīng)了維多利亞特定地區(qū)的環(huán)境。形狀和形狀相互碰撞，導(dǎo)致邊界和邊緣的差異和粗糙。效果更像是一個“國家公園”，而不是一個規(guī)劃展園。

美國太平洋中心校園景觀設(shè)計

項(xiàng)目地點(diǎn)：美國加州圣地亞哥

項(xiàng)目規(guī)模：23畝

設(shè)計公司：蘭德實(shí)驗(yàn)室

完成時間：2 015

獲獎?wù)撸?016 ASLA可持續(xù)發(fā)展榮譽(yù)獎

太平洋中心的校園發(fā)展展示了風(fēng)景園林如何通過將積極的校園設(shè)計理念和創(chuàng)新的工作場所策略與本地植物生態(tài)系統(tǒng)、創(chuàng)新的水策略以及自然環(huán)境對生產(chǎn)力和健康的益處相結(jié)合，來引領(lǐng)和豐富這一發(fā)展。

該項(xiàng)目位于洛佩茲峽谷以南一個街區(qū)，洛佩茲峽谷是圣地亞哥北部許多美麗的自然峽谷景觀之一。

整個社區(qū)的許多員工都使用貫穿洛佩茲峽谷的廣泛的徒步旅行路線系統(tǒng)。它為該項(xiàng)目的標(biāo)志性特征之一提供了靈感：從洛佩茲峽谷延伸并貫穿整個項(xiàng)目的：步道。帶有峽谷的當(dāng)?shù)鼐坝^充滿了校園的邊緣和中心。

隨著項(xiàng)目從規(guī)劃走向詳細(xì)的設(shè)計和建設(shè)，在場地周圍連接小徑和編織峽谷景觀的想法已經(jīng)成為壓倒一切的靈感。

整個項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)的景觀類型是對當(dāng)?shù)貚{谷和沿海圣人景觀的詮釋，也是對建筑布局、規(guī)劃需求和校園隨時間演變的特點(diǎn)和機(jī)遇所創(chuàng)造的獨(dú)特生態(tài)區(qū)的精細(xì)調(diào)整的回應(yīng)。

沿著洛佩茲峽谷小徑的沿海鼠尾草和沙漠景觀逐漸被校園中心的草地和花園、建筑物陰影下的森林和R&D大樓南、東邊緣低洼地區(qū)的濕地所取代。